Музыкально-интеллектуальная игра для знатоков «Что? Где? И другие вопросы». Областная олимпиада «Занимательное сольфеджио»
В условиях современного образования всё большее внимание уделяется формированию у учащихся не только знаний, но и способности к самостоятельной деятельности, креативному мышлению и здоровой соревновательности. Особую роль в этом процессе играет создание конкурентной учебной среды — пространства, где ученик мотивирован раскрыть свой потенциал, преодолеть трудности и достичь высоких результатов. Этой задаче в системе дополнительного музыкального образования становятся олимпиады по сольфеджио и музыкальной литературе.
Любая олимпиада — это не просто проверка знаний. Это педагогический проект, объединяющий обучение, соревнование и творчество. Она позволяет:
- Систематизировать и углубить материал за пределами учебной программы;
- Стимулировать самостоятельную работу — ученики начинают готовиться заранее, изучают дополнительные источники, тренируют слух и память;
- Пробудить интерес к предмету через игровую и соревновательную форму;
- Выявить одарённых учащихся, готовых к участию в региональных и всероссийских конкурсах;
- Создать междисциплинарный мост между теорией и практикой — преподаватели-инструменталисты могут поддерживать своих учеников, рекомендовать им участвовать, помогать готовиться и т. д.
Формат олимпиады может быть гибким, но важно, чтобы задания были доступны, чтобы каждый участник почувствовал их выполнение как определённое достижение.
Особую ценность такая форма, как олимпиада, представляет для всего педагогического сообщества: задание данной олимпиады готовили преподаватели двух школ Нижнего Новгорода — ДШИ № 7 и ДШИ №15, а готовили к ней учащихся педагоги городских и областных ДМШ и ДШИ.
Цель нашей олимпиады — не просто определить победителя, а мотивировать учащихся к дальнейшему росту, подчеркнуть музыкальную основу теоретических дисциплин, а, возможно, и превратить соревнование в путь к профессиональному самоопределению.
Примеры заданий:
Задание 2. Да? Возможно? Или нет? Дайте правильный ответ!
Выберите правильный ответ и обведите его.
1. Главные ступени мажора и минора:
а) I, IV, V б) I, III, V в) все главные
2. Какое из обращений D7 разрешается не в Т5/3?
а) D6/5 б) D4/3 в) D2
3. Сколько ум.5/3 в гармоническом миноре?
а) одно б) два в) ни одного
4. Окончательный переход в другую тональность называется –
а) отклонение б) модуляция в) секвенция
5. Пятый бемоль по порядку написания знаков:
а) ре-бемоль б) соль-бемоль в) до-бемоль
6. Какой звук будет квинтовым тоном в аккорде b — d — g?
а) b б) d в) g
7. Можно ли построить ум.7 на VII ступени натурального мажора? а) нет б) да в) может быть
Задание 3. Тут мелодия звучала, только ноты потеряла. Помогите — допишите!
Прослушайте мелодию и вставьте пропущенные звуки в заданном ритме.

Полностью пакет заданий — в прикреплённом PDF-файле. Здесь всё, что предусмотрено определять на слух, коллеги могут досочинить самостоятельно, учитывая потребности своих учащихся, их уровень и возможности.
Музыкально-интеллектуальная игра для знатоков «Что? Где? И другие вопросы»
Материалы областной олимпиады «Занимательное сольфеджио»
PDF, ≈1 МБ
Вы можете помочь «Музыке в заметках»
Комментарии
Вы можете добавить коментарий в группе VK или Одноклассники.



