«Звучащие картины или красочные звуки». Открытый урок-интеллектуальная игра

Интеллектуальная игра «Звучащие краски и красочные звуки» предназначена для учащихся 3–5 классов, возможен вариант совместной игры учащихся музыкального и художественного отделений, объединенных в одной команде.

Целью организации и проведения подобной игры стало повышение интереса к изучению как учебного материала по музыкальной литературе, так и расширение общего кругозора и эрудиции в области искусства живописи, тесно связанной с музыкой.

Задания игры обязательно содержат вопросы, относящиеся как к сфере музыкального творчества, так и к особенностям творчества художников разных стран и эпох.

Задачи игры:

— сделать интересным и увлекательным процесс не только знакомства, но и изучения новых музыкальных произведений и лучших творений разных художников.

— показать свои знания и эрудицию при выполнении задания, учитывая мнения участников команды.

— способствовать духовному совершенствованию учащихся, развивая в них возвышенные чувства, возникающие при восприятии произведений искусства.

— воспитывать любовь и уважение к культурному наследию родной страны и других народов.

— стимулировать творческий подход детей при выполнении разноплановых заданий.

— активизировать эмоциональную сферу учащихся при комплексном воздействии на нее через слух и зрение, развивая способности межчувственного ассоциативного мышления.

Форма проведения в виде игры — соревнование команд с предварительной жеребьевкой, при обязательном равноправном участии в каждой команде учащихся разных классов и отделений. Наряду со знакомыми по курсу произведениями музыки и живописи, ребята в игре, в общении непосредственно соприкасаются с искусством. В предложенной форме происходит взаимодействие разных видов художественной деятельности, что помогает учащимся увидеть художественное явление в разных формах его воплощения. В интегрированной форме игры учащимся предоставлена еще одна возможность рассматривать, сопоставлять, анализировать уже знакомое и вновь услышанное и увиденное, опираясь на логику рассуждений, составить общую картину мира искусства. Такой подход помогает формировать общие представления о гармонии мира и жизни, как взаимосвязанном и закономерном процессе развития, в котором человек является его органичной частью.

Ниже приводится сценарий урока, с которым коллеги могут ознакомиться и оставить свои комментарии.