Ансамбль в ритме. Методическое пособие для работы с ансамблем начинающих гитаристов

Сегодня невозможно представить нашу жизнь без компьютера и гаджетов. Поэтому современный урок должен соответствовать требованиям времени, то есть должен быть интересным, актуальным и современно оснащенным. Педагогу необходимо изучать актуальные обучающие и компьютерные технологии, чтобы сделать процесс обучения информационно насыщенным, интересным и увлекательным, так как учащиеся всех возрастных групп проявляют большой интерес к подобной методике обучения.

В рамках этого подхода мы представляем учебное пособие для работы с ансамблем начинающих гитаристов «Ансамбль в ритме».

Ритм присутствует в нашей жизни повсюду. Ритмы жизни человека включают ритм дыхания, сердечный ритм, ритм сна и бодрствования и т.д. Но чаще всего ритм ассоциируется с музыкой.

Очень часто получается так, что большая часть времени на уроке на начальном этапе уходит на изучение нотной грамоты. А ведь так важно с первых уроков заниматься развитием музыкальных способностей и чувством ритма.

Практика показывает необходимость специально уделять внимание ритмическому воспитанию детей, делать это систематически, но при этом необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ученика и в зависимости от них использовать необходимые педагогические приёмы.

На начальном этапе развития чувства ритма могут применяться такие формы работы, как речевые и музыкальные игры, пальчиковая гимнастика, ритмические упражнения. Развитию чувства ритма у детей способствует также игра в ансамбле.

Это пособие содержит восемь упражнений, предназначенных для развития музыкального слуха и освоения основ теории музыки начинающими гитаристами через увлекательные игры. Первые задания предлагают ученикам отработать чувство ритма путем хлопков в ладоши, различая сильную и слабую долю, обозначая паузы движениями рук. Затем следуют задания на одновременную игру двух инструментов в унисон. Помимо этого, приведены музыкальные произведения и гаммы с простыми ритмическими узорами, которые можно играть вместе с преподавателем или одноклассниками. Среди заданий присутствуют формы типа «вопрос-ответ»: один ученик исполняет музыкальное предложение, другой — соответствующий ответ. Есть также фрагменты, где партии разделены: один участник исполняет мелодию, другой — басовую партию.

На уроке эффективнее играть в ансамбле с педагогом, а для домашних занятий на страницах пособия есть виртуальный помощник, отсканировав QR-код ученик получит доступ к видео, где будет звучать одна партия, а ему будет необходимо сыграть другую.