Интерактивная доска в музыкальной школе

Сначала ответим на вопрос:, а что же такое интерактивная доска?
Интерактивная доска — это сенсорный дисплей, работающий как часть системы, в которую также входят компьютер и мультимедийный проектор. Компьютер передает сигнал на проектор, проектор высвечивает изображение на интерактивной доске. Интерактивная доска работает одновременно и как обычный экран, и как устройство управления компьютером.

Интерактивная доска позволяет работать прямо на ней с любой открытой в данный момент на компьютере программой. Чтобы управлять интерактивной доской, достаточно коснуться экрана пальцем, который при этом работает, как мышь. Такое прикосновение к поверхности интерактивной доски равносильно щелчку левой кнопкой мыши.

Первые электронные интерактивные доски появились относительно недавно, лишь в начале 90-х годов и преимущественно использовались в корпоративном сегменте, т.к. стоимость их для школы была слишком высока. Первой компанией, которая решила создать электронные интерактивные доски для сферы образования, была компания Smart. Руководство компании обратилось к министерствам образования, и благодаря федеральным поставкам во многие образовательные учреждения Европы и России были закуплены доски SmartBoard. И сегодня эти доски являются наиболее распространенными интерактивными досками в городах России и других стран.

В настоящее время электронные интерактивные доски нашли широкое применение в начальном, среднем и высшем образовании, и даже в детских садах. Но вот в музыкальных школах первые доски появились лишь года три–четыре назад. И это были лишь единичные случаи, три–четыре на всю Россию! Сейчас постепенно, очень медленно, интерактивные доски появляются в Москве и других городах. И начинает создаваться база упражнений, уроков в программе «Smart Notebook», которая в дальнейшем может распространяться среди преподавателей ДМШ и ДШИ.

Что дают интерактивные доски в обучении?
Благодаря наглядности и интерактивности, класс вовлекается в активную работу. Обостряется восприятие, повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание материала. Использование интерактивных досок во время занятий позволяет задействовать все основные сенсорные системы человека — визуальную, слуховую и кинестетическую, что делает образовательный процесс более успешным. Особое значение психологи придают кинестетической системе, т.к. именно с ней связано явление моторной памяти и возможность довести навыки до автоматизма. Глубокое обучение возможно только при взаимодействии кинестетического восприятия и моторики. «Расскажи мне — и я забуду. Покажи мне — и я запомню. Вовлеки меня — и я научусь». Эта китайская пословица самым лучшим образом характеризует основной принцип проведения урока с использованием интерактивной доски.

Многие педагоги замечают, что в кабинете, оборудованном интерактивной доской, наказанием для ученика становится не вызов к доске, как было раньше, а невозможность писать на ней в течение урока. Сегодняшние ученики хорошо ориентируются в цифровом мире, используя в повседневной жизни всевозможные гаджеты, они привыкли смотреть на экран телевизора, на монитор компьютера, на дисплей телефона, поэтому такое устройство, как интерактивная доска, естественно и быстро вовлекает их в учебный процесс, поскольку занятия становятся интересными, увлекательными, напоминающими столь привычные им компьютерные игры.

Итак, каковы преимущества работы с интерактивной доской в процессе обучения?

1) Возможность сделать наглядной, эффективной и динамичной подачу материала, что экономит учебное время.
Вдумчиво подготовленные педагогом материалы — текст, рисунки, тесты, таблицы, музыка — всё, что требуется для успешного занятия, сохраняют быстрый темп урока, поскольку преподаватель и ученики не тратят время на то, чтобы написать текст на обычной доске или на переход от экрана к клавиатуре компьютера.

2) Создание и пополнение собственной методической базы.
Преподаватели могут создавать и пополнять свой собственный курс интерактивных занятий по разным дисциплинам и темам. Накопленные материалы можно использовать не один год, дополняя их, адаптируя в связи определёнными задачами для конкретной аудитории.

3) Использование разных материалов одновременно.
Интерактивная доска позволяет использовать одновременно изображения, текст, звук, видео, интернет-ресурсы и другие материалы, необходимые для уроков в музыкальной школе.

Работа с интерактивной доской дает преподавателю возможность сделать процесс обучения более эффективным. Однако не следует забывать, что сама по себе интерактивная доска не может волшебным образом преобразить всю работу в классе. Всё зависит от личности педагога, от его умения наиболее полно и эффективно задействовать функции доски. Именно от его усилий, умения учиться самому, совершенствуя навыки, от творческого подхода и фантазии зависит, будут ли реализованы все возможности доски.

Чаще всего педагог начинает использовать доску в качестве экрана для презентаций или как поверхность для письма. Однако, чтобы интерактивная доска приносила настоящую пользу на уроке, следует изучить специальную компьютерную программу, обеспечивающую работу устройства. Даже простые интерактивные приемы дают очевидный результат, а уж наиболее успешное функционирование зависит от творческого воображения преподавателя и тщательно подготовленных к уроку материалов.

Интерактивная доска — один из способов стимулирования учащихся к учёбе, работа с ней делает процесс обучения более интересным, способствует быстрому усвоению нового материала, улучшает результат общей работы группы или класса и каждого ученика в отдельности.

Подробнее о работе с интерактивной доской в музыкальной школе — в докладе, приведённом ниже.